При содействии Главного управления по делам семьи, молодёжи и спорта
Киевской городской администрации
 Приглашаем посетить цикл эксклюзивных семинаров психологов, педагогов
(можно приходить с детьми от 7-ми лет)
  «Чудеса песочного рисования — творчески-развивающий игровой метод и психокорректирующие ресурсы»
20 апреля 2013 г. (г. Киев)
с 10:00 до 15:00
  «Секреты поведения людей и их психологические особенности, связанные со строением тела»
28 апреля 2013 г. (г. Киев)
с 10:00 до 16:00
 Мастер-класс «Рисование песком  в световой песочнице. Творчество и эмоции»
Приглашаются родители с детьми
21 апреля 2013 г. (г. Киев)
с 10:00 до 12:00

Ведет семинар:
Дмитришена Наталья, семейный и детский психолог, психотерапевт, арт-тренер, член Украинского союза психотерапевтов, член Профессиональной Ассоциации Детских Аналитических Психологов, автор статей газет «Психолог дошкілля», «Сегодня», журналов «Дива», «Колесо Жизни», «Неболейка», консультант TV канала «1+1». Автор и ведущая детских «песочных» тренингов с участием родителей в Крыму и Греции с 2005–2012 г.
Психологическая студия личностного и творческого развития Натальи Дмитришеной www.psihealth.kiev.ua
Условия участия в семинарах:
Предварительная запись на семинар: (066) 140–05–35
Участие в семинарах 20 и 28 апреля предусматривает скидку на 2-й семинар — 30%
Состав группы: 8—10 человек (не считая детей участников семинара).
Организационный сбор за участие в семинаре — 450,00 грн.
По окончании семинаров участникам выдаётся сертификат.
Условия участия в мастер-классе:
Предварительная запись:  (063)  302–45–12 
Смотрите фото семинаров: http://vk.com/sandharmony
Состав группы: 8—10 человек
Стоимость участия семьи — 180,00 грн.  
«Чудеса песочного рисования — творчески-развивающий игровой метод и психокорректирующие ресурсы»
На семинаре можно приобрести световые песочницы.
Задачи семинара:
В процессе работы на семинаре мы познакомимся с новым методом и техниками рисования песком. Изучим основы рисования песком в световой песочнице.
На практике увидим возможности этого метода для применения в работе детских психологов, педагогов, логопедов. Попробуем синтезировать творчество песочного рисования и психокоррекцию в  работе психолога. А так же попробуем применить рисование песком в сочетании с методами сказка-,  мандала-,  песочной терапии.
В программу семинара входит:
Лекционная часть — введение в метод «Sаnd Art», обозначение специфики, его «необычность» и уникальность. Психокорректирующие ресурсы рисования песком.
Практическая часть — показ и обучение различным техникам и вариантам технического применения данного метода — работа с песком за световыми столами.
В ходе семинара каждый участник, наблюдая и исследуя свои внутренние процессы, попробует применить:
песочное рисование с мотивами символдрамы;
песочное рисование с сказкотерапией (работа со страхами);
медитативное рисование  песком с мандала терапией (с музыкальным сопровождением — «Музыка Души»);
песочное рисование и телесно-ориентированные техники, направленные на развитие мелкой моторики и равноценное развитие двух полушарий головного мозга ребёнка.
 ***
Рисование песком — удивительно интересное и очень «полезное» для здоровья занятие. Песочные рисунки дают прекрасную возможность окунуться в мир детства, быть творческим, спонтанным, увидеть и принять себя иным, раскрыть и проявить в творчестве множество граней своего «Я».
Используя световую песочницу, детские психологи смогут вместе с детьмиосуществлять практически любые свои идеи, а также совершать увлекательные путешествия, постоянно узнавая что-то новое, поскольку занятия с песком позволяют прожить много захватывающих моментов и ситуаций, решить множество проблем, ощутить радость творчества.
Внимательное наблюдение за детьми позволит детскому психологу проявить свою фантазию и создать свои практические игровые методики, основанные на использовании песка, и направлять их на развитие детей. Техники рисования песком необычайно плодотворны и открывают перед нами, психологами, широкие возможности.
Песок — материал «живой», со своим «характером». Он не терпит суеты и легкомыслия. Взаимодействие ребёнка или взрослого с песком на плоскости автоматически делает их движения плавными,размеренными, движения синхронизируются с ритмом дыхания…
А так же, этот творчески-развивающий игровой метод «полезен» для работы с детьми и их родителями, который улучшает детско-родительские отношения, гармонизирует психоэмоциональное состояние каждого в семье. (Читайте статьи в газетах «Психолог дошкілля», № 1, січень 2013 р. — «Пісочне малювання або чарівній пісок у руках дитини»; «Психолог дошкілля» № 2, лютий 2013 р. — «Дива пісочного малювання»).
Мастер-класс «Рисование песком  в световой песочнице. Творчество и эмоции»
Родители, подарите себе и вашим детям творческую радость и новое вдохновение, «окунувшись» в песочное  рисование.
На мастер-классе можно  приобрести световую песочницу.
Основная задача: В ходе занятия познакомить родителей и детей с основными приёмами рисования песком в световой песочнице и на практике  попробовать  эти необычные техники рисования, создавая под музыку свою "песочную фантазию". 
Я знаю, что каждый ребёнок, рождаясь на этот свет уже безгранично талантлив. Ему нужно только дать возможность раскрыть свой талант, свои уникальные способности. И моя задача как детского психолога и песочного терапевта — дать  возможность ребёнку проявить свою многогранность, быть творческим, спонтанным,  увидеть и принять себя разным.
Рисование песком — это «молодой» вид искусства. В отличие от песочной анимации, на наших занятиях  детей учат, как создавать песочные рисунки, где акцент делается непосредственно на самом процессе творения и раскрытия творческого потенциала.
На сколько «полезно» рисование песком для детей вы узнаете на мастер-классе. Приходите!
«Секреты поведения людей и их психологические особенности, связанные со строением тела»
Почему мы, взрослые, такие разные: с разным темпераментом, отличаемся по характеру, по-своему   реагируем на разные ситуации, по-разному воспринимаем окружающий мир?
Почему «толстые» не могут похудеть, а худые не могут набрать вес?
Почему  одни люди быстрые, шустрые, а другие медлительные?
Почему кто-то любит одиночество, а кому-то необходимо постоянное общение?
Почему мы часто не можем найти "общий язык" в семье, с детьми, на работе?
Почему наши дети такие разные: одни шумные, весёлые, неугомонные, а другие — тихие, незаметные, могут играть одни целый день, и при этом им никто не нужен?
И ещё много «ПОЧЕМУ» можно узнать на этом семинаре.
Вы узнаете: 
Как воспринимают мир люди разных типов тела;
Почему люди ведут себя определённым образом;
Какие основные структуры черт характера каждого психотипа - взрослого и ребёнка;
Какой вид  деятельности характерен и предпочтителен для каждого типа людей.
Вы сможете:
Определять психологические особенности различных психотипов и  их взаимодействие с другими;
Лучше видеть их характер и склонности, понимать их  внутренний мир;   
Эффективно планировать деятельность каждого человека в своей команде и в различных группах;
Лучше понимать своих близких, себя и «правильно» использовать свои природные данные.
Изучаемый материал участники получают в электронном виде.
 ***
В реальной жизни большая часть наших желаний остается нереализованной. Мы хотим любить и быть любимыми, иметь верных друзей, получать удовольствие от работы, эффективно сотрудничать, понимать своих детей, и многое другое. Мы не знаем себя, мы не знаем других.
Часто наши  представления о себе и окружающих людях — иллюзии, основанные на шаблонах воспитания. Изучение человеческих типов, их телосложение и психологические особенности дают возможность лучше видеть их характер и склонности, эффективно планировать свою деятельность, определять, какое будет взаимодействие ... Читати далі »

З    метою   виконання   розпорядження   Кабінету   Міністрів   України   від  30 листопада 2011 р. № 1209 пунктом 3 Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо профілактики  правопорушень серед дітей та учнівської молоді   на період  до  2015 року,  затвердженого наказом  від  3 серпня  2012 року № 888, передбачено у 2013 році узагальнення напрацювань вітчизняної педагогічної науки та практичного досвіду роботи  навчальних закладів щодо розв’язання проблем дитячої злочинності та правопорушень (лист МОНмолодьспорту від 04.04.13 за № 1/9-241).

Просимо вас надіслати до 25 квітня 2013 року кращий досвід корекційної роботи навчальних закладів по роботі з дітьми з делінквентною, девіантною поведінкою в друкованому та електронному вигляді на адресу: Kherson21@ukr.net, м. Херсон, вул. Покришева, 41, індекс 73034 (лабораторія практичної психологій та соціальної роботи)

Ейдетика як метод розвитку пам'яті та покращення педагогічної грамотності в сучасній школі. Основи риторики та швидкого читання. 
20 квітня 2013 р., м. Київ
за авторською методикою «Української школи ейдетики Євгена Антощука»
(«Свідоцтво» про реєстрацію авторського права № 8301 від 10.09.2003 р.)
Методики ейдетики різноманітні: на запам’ятовування слів (зокрема й іншомовних), цифр, облич, імен, віршів, прозових текстів, номерів телефонів тощо. Завдяки застосуванню цих методик розвиваються відчуття дотику, нюху, смаку; сприймання кольору, форми; довільна увага; тактильна, нюхова, зорова, слухова пам’ять; вербальне та невербальне мислення; відтворювальна і творча уява й мовлення.
Завдяки методикам ейдетики за дві години тренінгу учасники засвоюють інформацію, що дорівнює тижню навчання у старших класах школи. Спілкування учасників щире, відверте, емоційно забарвлене.
Програма
I блок. 10.00 — 12.30
Ознайомлення з інноваціями у сфері методики сприйняття інформації.
Початкове тестування стану пам’яті, швидкого читання та риторичних здібностей.
Обговорення результатів тестування.
II блок. 13.00 — 16.00
Методичні вправи та напрацювання початкових умінь.
Формування у слухачів курсів початкового професійно-методичного вміння;
Кінцеве тестування та обговорення надбаних знань та умінь.
За бажанням Ви можете придбати авторські книжки та CD-диски — тренажери.
Тренер: Євген Всеволодович АНТОЩУК — засновник Української школи ейдетики, Почесний доктор педагогічних наук Академії російських енциклопедій; автор рубрики «Швидка педагогічна допомога» і понад трьох десятків публікацій видавництва «Шкільний світ» у виданнях «Початкова освіта», «Завуч», «Психолог», «Шкільний світ».
Умови участі: 100 % оплата до початку навчання.
Вартість тренінгу складає 1 особа — 400,00 грн., дві особи — 350,00 грн., три особи — 300,00 грн.
Щоб зареєструватися та отримати рахунок, надішліть листа (у довільній формі) на osvitaleader@gmail.comабо SMS на номер (067) 316–90–15 з текстом «Ейдетика».
Після закінчення тренінгу слухачі отримують сертифікат.
Останній термін реєстрації 17 квітня.

Протягом 2010-13 років на базі 7 пілотних областей було апробовано інформаційно-освітню протиалкогольну програму "Сімейна розмова". Реалізація програми була схвалена педагогічними працівниками, отримала позитивні оцінки зі сторони батьків. Результати вхідного-вихідного анкетування учнів вказують на покращення знань про шкідливість вживання алкоголю, формування відповідального ставлення до власного здоров’я. Вказана програма була нагороджена відзнаками Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Національної академії педагогічних наук України.

З огляду на важливість реалізації профілактичних і просвітницьких заходів на базі вказаної програми розроблено факультативний курс для практичних психологів, соціальних педагогів, класних керівників "Відверта розмова". Факультативний курс схвалений до використання відповідною комісією МОН України.

З метою подальшої реалізації інформаційно-освітньої протиалкогольної програми та належного її методичного супроводу, а саме забезпечення необхідними матеріалами (методичний посібник для вчителя, щоденник (робочий зошит) для кожного учня, анкети для вхідного/вихідного діагностування, інформаційні повідомлення для батьків, анкета-погодження), Український НМЦ просить:

1. Області, на базі яких протягом 2010-2012 років впроваджувалась програма, (Донецька, Запорізька, Львівська, Миколаївська, Харківська, Чернігівська та м. Київ) надіслати інформацію про кількість навчальних закладів на базі яких планується впроваджувати програму, відповідальних працівників та кількість  методичних посібників на 2013-2014 навчальний рік.

2.  Областям, які бажають долучитися до впровадження програми, необхідно надіслати інформацію про кількість навчальних закладів на базі яких планується впровадження програми, відповідальних працівників та кількості необхідного методичного забезпечення  У випадку долучення до реалізації програми область фінансово забезпечує проведення навчального триденного семінару та надає сприяння щодо впровадженн програми 

Про деталі залучення до проекту ми вам повідомимо пізніше.